Lehre

Lehrphilosophie

Meine Lehrphilosophie ist in der Überzeugung verwurzelt, dass Individuen nach persönlichem Wachstum streben und sich verbessern wollen. Um diese Überzeugung in die Tat umzusetzen, leiten mich vier pädagogische Prinzipien:

(1) Studierende orientieren sich beim Lernen an der Prüfung. Durch die Entwicklung von Lernzielen und ihre Abstimmung mit den Prüfungsinhalten und -methoden wird ein nachhaltiger Lernerfolg sichergestellt (Constructive Alignment).

(2) Studierende lernen, wenn sie Interesse entwickeln und sich für das Fach begeistern. Durch reale Fallbeispiele, Methoden der Aktivierung (Interaktion und Reflektion) wird das Interesse an Fachinhalten geweckt (Student Engagement).

(3) Lehrveranstaltungen sind wichtige Orte des sozialen Lernens. Um Zeit für zentrale Elemente akademischen Lernens wie die Entwicklung differenzierter Ansichten durch kritisches Nachdenken zu gewinnen, kann ein Teil des Lernprozesses außerhalb der Lehrveranstaltung stattfinden.

(4) E-Learning hat das Potential, Lernerfahrungen sowohl als Unterstützung für Präsenzlehre als auch als reine Onlinelehre zu bereichern. Dies setzt aber eine hohe Varietät von aktivierenden Elementen bei der Vermittlung des Stoffs und eine starke didaktische Strukturierung der Veranstaltungsablaufs voraus.

Lehrveranstaltungen

In den letzten Jahren habe ich in verschiedenen Lehrformaten auf dem Bachelor-, Master-, Pomotions- und Weiterbildungsniveau unterrichtet. Beispiele aus meinem Veranstaltungsportfolio finden Sie im Folgenden.